Upper-Intermediate · 1-dars · Dars qoʻllanmasi
Hozirgi zamonlar: maʼnodagi nozik farqlar
Upper-Intermediate darajasiga xush kelibsiz, aziz oʻquvchim!
Malakali darajada siz qoidalarni allaqachon bilasiz. Endi Band 6 ni Band 7 dan ajratadigan nozik tafsilotlar ustida ishlaymiz: nega “I think” va “I’m thinking” turli maʼnoni bildiradi, nega “he is lazy” — “he is being lazy” emas, va nega gazetalar kecha boʻlgan voqea haqida “Mayor opens new park” deb yozadi.
Shu darajadan boshlab deyarli har bir mashq — haqiqiy IELTS: TRUE / FALSE / NOT GIVEN, YES / NO / NOT GIVEN, sarlavhalarni, maʼlumotni va gap oxirlarini moslashtirish, gap va xulosani toʻldirish, ikkitasini tanlash, Listeningda forma, sxema va jadvalni toʻldirish, Academic Writing Task 1 diagrammalari va Task 2 uslubi hamda Speaking javoblari. Hammasi — Academic IELTS. Avval shu qoʻllanmani oʻqing: u har bir savol turi qanday ishlashini koʻrsatadi.
Yuqori maqsad qoʻying va tafsilotlardan zavqlaning,Oʻqituvchingiz
Brauzeringizda inglizcha ovoz yoʻq, shuning uchun tinglash tugmalari yashirilgan. Hammasi sahifada yozilgan.
Bugun nimani oʻzlashtiramiz
- 8ikki maʼnoli feʼl
- 18Academic IELTS savol turi
- 2IELTS oʻqish matni
- 35daqiqa shu qoʻllanma bilan
Dars oxirida siz
- think, have, see, taste, appear, weigh, look va be ni holat yoki harakat sifatida ishlatasiz va farqini bilasiz
- hozirgi xatti-harakatni “being” bilan (you’re being so noisy), davom etayotgan oʻzgarishni continuous bilan ifodalaysiz
- hikoya, qisqacha mazmun va sarlavhalar uchun present simple ishlatasiz
- Listening, Reading, Writing va Speaking boʻyicha 18 ta Academic IELTS savol turiga javob berasiz
- imtihondagi ikki eng katta tuzoq — soʻz chegarasi va chalgʻituvchilardan qochasiz
Oʻqituvchingizdan eslatma
Bu darajada kichik narsalar ball yoʻqotadi: chegaradan bitta ortiqcha soʻz yoki holat feʼlidagi bitta -ing — notoʻgʻri javob.
Tafsilotlar ortidagi olti gʻoya
Har bir kartada bitta noziklik. Oʻqing, ikkala misolni tinglang va maʼno qanday oʻzgarishiga eʼtibor bering.
Holat yoki harakat · think
Fikr yoki jarayon
I think = men shunday hisoblayman (holat, -ing yoʻq). I’m thinking = oʻylab koʻryapman, oʻylash jarayoni (harakat).
- I think this plan will work.(Menimcha, bu reja ish beradi.)
- I’m thinking about studying abroad.(Chet elda oʻqishni oʻylayapman.)
Holat yoki harakat · have
Egalik yoki tajriba
Egalik, munosabat va kasallik uchun have — holat. Tajriba va harakatlar uchun having mumkin: having lunch, a shower, a party, a good time.
- My sister has a flat in Tashkent.(Opamning Toshkentda kvartirasi bor.)
- We’re having dinner with friends.(Doʻstlar bilan kechki ovqat qilyapmiz.)
Holat yoki harakat · see, taste, look
Sezgilar
See = tushunish (holat) yoki uchrashish (harakat). Taste, smell, look sifatni (holat) yoki ataylab qilingan harakatni (-ing) bildiradi.
- I see what she means.(U nima demoqchiligini tushunaman.)
- The judge is tasting each dish.(Hakam har bir taomni tatib koʻryapti.)
Xarakter yoki xatti-harakat · be
He is lazy / he is being lazy
Be xarakterni tasvirlaydi. Be being kishi hozir, koʻpincha odatdagidan boshqacha, oʻzini qanday tutayotganini bildiradi: “You’re being very quiet today.”
- He is lazy.(U dangasa (xarakteri shunday).)
- He’s being lazy today.(U bugun dangasalik qilyapti.)
Davom etayotgan oʻzgarish
Tendensiya va rivojlanish
Continuous hozir oʻzgarayotgan narsani koʻrsatadi: prices are falling, the company is expanding. IELTS Writing Task 1 va Speaking Part 3 uchun juda muhim.
- Unemployment is falling.(Ishsizlik kamaymoqda.)
- More students are choosing online courses.(Koʻproq talabalar onlayn kurslarni tanlamoqda.)
Hikoya, mazmun, sarlavha
Syujet uchun simple
Film yoki kitob syujetini present simple da aytamiz (the hero saves the city). Sarlavhalar yangiliklar uchun ham shuni ishlatadi: “Mayor opens new park”.
- At the end of the film, the hero saves the city.(Film oxirida qahramon shaharni qutqaradi.)
- Mayor opens new park(Shahar hokimi yangi bogʻni ochdi)
Esda tuting!
Soʻrang: bu holatmi (nima bor) yoki harakat / jarayonmi (nima boʻlyapti)? Bitta feʼl ikkalasi ham boʻlishi mumkin.
Nuance Lab
Avval feʼlni tanlang va uning holat va harakat maʼnolari orasida almashtiring: gapni, maʼnosini va qoidani koʻring. Keyin har bir IELTS savol turini oching: nimani tekshiradi, qanday javob berish kerak va qayerda tuzoq bor.
1. Bitta feʼl, ikki maʼno
Feʼlni tanlang, keyin uning holat va harakat maʼnolari orasida almashtiring.
I think English is easy.(Menimcha, ingliz tili oson.)
Maʼnosi: opinion (fikr)
Holat: -ing yoʻq. U nima borligini bildiradi (fikr, egalik, sifat).
2. IELTS savol turlari
Savol turini oching: nimani tekshiradi, qanday javob berish kerak va qaysi tuzoqdan qochish kerak.
ReadingTRUE / FALSE / NOT GIVEN
Gap matndagi faktlarga mos keladimi?
Qanday javob berish kerak Matnning shu gapga oid qismini toping. Maʼno bir xil: TRUE. Teskari: FALSE. Hech narsa yoʻq: NOT GIVEN.
Tuzoq Oʻz bilimingizdan foydalanish. Faqat matn hisobga olinadi.
ReadingYES / NO / NOT GIVEN
Gap muallif fikriga mos keladimi?
Qanday javob berish kerak Fikr bildiruvchi tilni qidiring: in my view, I believe, should, misplaced.
Tuzoq Matndagi faktni muallif fikri bilan adashtirish.
ReadingSarlavhalarni moslashtirish
Har bir xatboshining asosiy gʻoyasi.
Qanday javob berish kerak Xatboshining birinchi va oxirgi gaplarini, keyin roʻyxatni oʻqing. Sarlavhalar xatboshilardan koʻp.
Tuzoq Bitta soʻz yoki bitta tafsilotga mos sarlavhani tanlash.
ReadingMaʼlumotni moslashtirish
Qaysi xatboshida maʼlum bir maʼlumot bor?
Qanday javob berish kerak Maʼlumotni xayolan boshqa soʻzlar bilan ayting, keyin soʻzlarni emas, gʻoyani qidiring.
Tuzoq Har bir xatboshidan faqat bir marta foydalanish mumkin, deb oʻylash.
ReadingGapni toʻldirish
Matndagi aniq soʻzlar.
Qanday javob berish kerak Soʻzlarni aynan koʻchiring. Soʻz chegarasini va gapingiz grammatikasini tekshiring.
Tuzoq Bitta ortiqcha soʻz yozish: javob notoʻgʻri.
ReadingXulosani toʻldirish (soʻzlar qutisi)
Matn bir qismining maʼnosi.
Qanday javob berish kerak Qanday soʻz mos kelishini aniqlang (ot, feʼl, sifat), keyin qutidan tanlang.
Tuzoq Grammatikaga mos, lekin maʼnoga mos boʻlmagan soʻz.
ReadingKoʻp tanlovli savol (muallif maqsadi)
Muallif matnni nima uchun yozgan.
Qanday javob berish kerak Butun matn haqida oʻylang: u tushuntiradimi, solishtiradimi, tasvirlaydimi yoki isbotlaydimi?
Tuzoq Faqat bitta xatboshi uchun toʻgʻri boʻlgan variant.
ListeningFormani toʻldirish
Ismlar, raqamlar, sanalar va tafsilotlar.
Qanday javob berish kerak Avval formani oʻqing va javobni taxmin qiling (sanami? narxmi?). Imlo hisobga olinadi.
Tuzoq Soʻz chegarasi: “ONE WORD AND/OR A NUMBER”.
ListeningChalgʻituvchili koʻp tanlovli savol
Oxirgi, toʻgʻri maʼlumot.
Qanday javob berish kerak Tuzatishlarni tinglang: but, actually, in fact, instead, now.
Tuzoq Birinchi eshitgan javobingizni tanlash.
ListeningSxema va jadvalni toʻldirish
Jarayon bosqichlari yoki jadvaldagi tafsilotlar.
Qanday javob berish kerak Tinglayotganda strelkalar yoki qatorlar boʻylab boring; javoblar tartib bilan keladi.
Tuzoq Joyni yoʻqotish: bittasini oʻtkazib yuborsangiz, keyingisiga oʻting.
ReadingIkkita harfni tanlash
Beshtadan ikkita toʻgʻri javob.
Qanday javob berish kerak Har bir variantni matndan toping; faqat matn tasdiqlagan ikkitasini belgilang.
Tuzoq Umuman toʻgʻri, lekin matnda boʻlmagan variant.
ReadingGap oxirlarini moslashtirish
Maʼnoni tugatadigan oxir.
Qanday javob berish kerak Avval gap boshini matndan toping, keyin har bir oxirning grammatikasini tekshiring.
Tuzoq Grammatikaga mos, lekin matnga mos boʻlmagan oxir.
WritingAcademic Task 1: diagrammalar
Asosiy tendensiyalarning aniq xulosasi.
Qanday javob berish kerak “The graph shows…” bilan boshlang, umumiy koʻrinish bering, keyin asosiy jihatlarni raqamlar bilan solishtiring.
Tuzoq “The graph is showing” va har bir raqamni tasvirlash.
WritingAcademic Task 2: uslub
Aniq pozitsiyali rasmiy insho.
Qanday javob berish kerak “It is widely believed that…”, “An increasing number of…”, “This essay argues that…”.
Tuzoq Soʻzlashuv tili (“lots of people”, “awesome”) va “I am believing”.
SpeakingZamonlar xilma-xilligi (Band 7)
Grammatik xilma-xillik va aniqlik.
Qanday javob berish kerak Har bir javobni kengaytiring: odat (simple) + vaqtinchalik yoki oʻzgarayotgan narsa (continuous).
Tuzoq Bir soʻzli javoblar yoki holat feʼllarida -ing.
Oʻqituvchingizdan eslatma
“be” ni sinab koʻring: “Ali is quiet” va “Ali is being quiet today” ikkalasi ham toʻgʻri, lekin ular butunlay boshqa odamlarni tasvirlaydi.
Holat feʼllari oilalari
Bu feʼllar odatda holat: -ing yoʻq. Labdagi feʼllar (think, have, see, taste…) boshqa maʼnoda harakat ham boʻla oladi.
Fikrlash va fikr
Xayolingizdagi narsalar.
- know(bilmoq)
- believe(ishonmoq)
- understand(tushunmoq)
- realise(anglamoq)
- suppose(taxmin qilmoq)
- doubt(shubhalanmoq)
- mean(anglatmoq)
Hislar va istaklar
Yoqtirish, yoqtirmaslik va xohishlar.
- like(yoqtirmoq)
- love(sevmoq)
- hate(yomon koʻrmoq)
- prefer(afzal koʻrmoq)
- want(xohlamoq)
- wish(orzu qilmoq)
- need(muhtoj boʻlmoq)
Egalik va mavjudlik
Ega boʻlish va mavjud boʻlish.
- own(egalik qilmoq)
- belong(tegishli boʻlmoq)
- contain(oʻz ichiga olmoq)
- consist of(iborat boʻlmoq)
- depend on(bogʻliq boʻlmoq)
- deserve(loyiq boʻlmoq)
- seem(tuyulmoq)
Bitta feʼl, boshqa maʼno
Shakl biroz oʻzgaradi, maʼno esa koʻp. Solishtirish uchun bosing, keyin Meni sinang tugmasini bosing.
I see / I’m seeing
Biri tushunish haqida, ikkinchisi kimdir bilan uchrashish haqida.
Qanday farqlash mumkin I see what she means = tushunaman. I’m seeing my tutor = uchrashuvim bor.
He is / he’s being
Xarakterimi yoki hozirgi xatti-harakatmi?
Qanday farqlash mumkin He is selfish: u shunaqa odam. He’s being selfish: u hozir oʻzini shunday tutyapti.
It tastes / he’s tasting
Sifatmi yoki ataylab qilingan harakatmi?
Qanday farqlash mumkin Non yangi tastes (sifati). Hakam uni is tasting (tatib koʻryapti).
IELTS da ishlating
Bu andozalar imtihonning har bir qismida uchraydi. Tinglang, takrorlang va oʻz javoblaringizda ishlating.
Speaking Part 1: I don’t read much, but at the moment I’m reading a biography.
(Koʻp oʻqimayman, lekin hozir bir tarjimai holni oʻqiyapman.)
Umumiy haqiqat + vaqtinchalik narsa: zamonlar xilma-xilligi.
Speaking Part 3: More and more people are working from home, which is changing our cities.
(Tobora koʻproq odamlar uydan ishlamoqda va bu shaharlarimizni oʻzgartirmoqda.)
Jamiyatdagi tendensiya: continuous.
Writing Task 1: The proportion of renewable energy is rising steadily.
(Qayta tiklanuvchi energiya ulushi barqaror oshib bormoqda.)
Diagrammadagi tendensiya: continuous + ravish.
Writing Task 2: I believe that governments should invest more in education.
(Menimcha, hukumatlar taʼlimga koʻproq sarmoya kiritishi kerak.)
Fikr: believe — holat feʼli, hech qachon “I am believing” emas.
Writing Task 1: The line graph shows the share of electricity from solar power and coal.
(Chiziqli grafik quyosh va koʻmirdan olinadigan elektr energiyasi ulushini koʻrsatadi.)
Kirish: diagramma — holat, shuning uchun “shows”, hech qachon “is showing” emas.
Writing Task 2: It is widely believed that online learning is changing higher education.
(Onlayn taʼlim oliy taʼlimni oʻzgartirmoqda, degan fikr keng tarqalgan.)
Akademik, shaxssiz boshlanish va davom etayotgan tendensiya.
IELTS Speaking Part 3: ish va texnologiya
Part 3 fikr va oʻzgarishlarni soʻraydi. Aralashmaga eʼtibor bering: fikr uchun holat (I think, I believe), hozirgi oʻzgarishlar uchun continuous.
- Imtihonchi
How is technology changing the way people work?(Texnologiya odamlarning ishlash usulini qanday oʻzgartirmoqda?)
- Nomzod
I think it’s changing almost everything. More companies are hiring people who never come to the office.(Menimcha, u deyarli hamma narsani oʻzgartirmoqda. Koʻproq kompaniyalar ofisga hech kelmaydigan odamlarni ishga olmoqda.)
- Imtihonchi
Do you think this is a positive development?(Sizningcha, bu ijobiy oʻzgarishmi?)
- Nomzod
Mostly, yes. People save time, although some workers are finding it hard to separate work and home.(Asosan, ha. Odamlar vaqtni tejaydi, garchi baʼzi xodimlarga ish va uyni ajratish qiyin boʻlayotgan boʻlsa ham.)
- Imtihonchi
What do employers think about it?(Ish beruvchilar bu haqda nima deb oʻylaydi?)
- Nomzod
It depends. Many of them see the benefits, but some are thinking about bringing staff back to the office.(Bu vaziyatga bogʻliq. Koʻplari foydasini koʻradi, lekin baʼzilari xodimlarni ofisga qaytarishni oʻylab koʻrmoqda.)
IELTS maslahati: bitta javobda “I think” (fikr) va “they are thinking about” (oʻylab koʻrish) — imtihonchilar aynan shu xilma-xillikni baholaydi.
Oʻqituvchingizdan eslatma
Uchala savolga oʻz mamlakatingiz haqida javob bering. Oʻzingizni yozib oling va har bir feʼlni tekshiring: holatmi yoki harakatmi?
Har kuni tuzatadigan xatolarim
Bu xatolar yaxshi oʻquvchilarni Band 6 da ushlab turadi. Sababini oʻqing va toʻgʻri gapni tinglang.
Emas: I am believing that technology helps us.Ayting: I believe that technology helps us.(Menimcha, texnologiya bizga yordam beradi.)
Believe — holat feʼli: Writing Task 2 da ham -ing yoʻq.
Emas: This milk is smelling strange.Ayting: This milk smells strange.(Bu sutning hidi gʻalati.)
Sifat: smells (holat).
Emas: My grandparents are having a big garden.Ayting: My grandparents have a big garden.(Bobom va buvimning katta bogʻi bor.)
Egalik: have.
Emas: You are so noisy today.Ayting: You’re being so noisy today.(Bugun juda shovqin qilyapsan.)
Xarakter emas, hozirgi xatti-harakat: being.
Emas: I am seeing why it’s difficult.Ayting: I see why it’s difficult.(Nega qiyinligini tushunaman.)
See = tushunish: holat.
Emas: The table is showing the population of three cities. (Writing Task 1)Ayting: The table shows the population of three cities.(Jadval uchta shahar aholisini koʻrsatadi.)
Diagramma — holat: shows, compares, illustrates.
Emas: The museum has opened a new wing. (matnda: “is building a new wing”)Ayting: The museum is building a new wing.(Muzey yangi qanot qurmoqda.)
IELTS Reading: “is building” tugallanmagan. Gap FALSE.
Emas: online language courses (chegara: TWO WORDS)Ayting: online courses(onlayn kurslar)
Ikki soʻzlik chegarada uch soʻz — maʼno toʻgʻri boʻlsa ham notoʻgʻri.
Mashqlar, qisma-qism
Oʻquvchilar boshlashidan oldin: sakkiz qismning har biri aynan nimani soʻrashi, ishlangan misol bilan. 1–2-qismlar grammatikani mashq qiladi; 3–7-qismlar imtihonning oʻz savol turlari bilan Academic IELTS; 8-qism hammasini tekshiradi.
8 qismdan 1-qism · Grammatika
Two Meanings
Bir maʼnoda holat, boshqasida harakat boʻlgan feʼllar (think, have, see, taste, be, appear, weigh, look).
- Holat va harakat kartalari
- Feʼl bu yerda nimani bildiradi?
- Shaklni tanlang
- Feʼlni yozing
Qanday ishlaydi Oʻquvchilar har bir feʼlni holat va harakat sifatida eshitadi, gapda nimani bildirishini aytadi, keyin shakllarni tanlaydi va yozadi.
Misol
This perfume ___ (smell) wonderful.
Javob: smells
Atirning sifati: holat, -ing yoʻq.
Oʻqituvchi uchun Yuqoridagi Nuance Lab bu qism uchun eng yaxshi qizdirish.
1-qismni ochish →8 qismdan 2-qism · Grammatika
Shades of Meaning
Hozirgi xatti-harakat (being), davom etayotgan oʻzgarishlar, hikoya, mazmun va sarlavhalar; xatolarni tuzatish.
- Shaklni tanlang
- Feʼlni yozing
- Toping va tuzating
Qanday ishlaydi Oʻquvchilar maʼno zamonni belgilaydigan gaplarda shakllarni tanlaydi va yozadi hamda gapdagi bitta xato soʻzni tuzatadi.
2-qismni ochish →Misol
My brother ___ (be) very helpful this week – he wants something!
Javob: is being
Uning xarakteri emas, shu haftadagi xatti-harakati.
8 qismdan 3-qism · Academic IELTS
IELTS Listening
Qaydlar, sxema va jadvalni toʻldirish; chalgʻituvchili koʻp tanlov; ikkitasini tanlash.
- Note completion
- Flow-chart completion
- Table completion
- Multiple choice
- Choose TWO
Qanday ishlaydi Har bir toʻldirish topshirigʻida birga tekshiriladigan bir nechta raqamli boʻshliq bor (har biriga BITTA SOʻZ VA/YOKI RAQAM). Toʻgʻri javoblar qoladi, notoʻgʻrilarini bir marta tuzatish mumkin. Chalgʻituvchilarni gapiruvchi tuzatadi: oxirgi javobni kuting.
Misol
You hear: “The talk was in room 5, but it’s moving to the main hall.” Place: the main ___
Javob: hall
Room 5 is the distractor: the speaker corrects it.
Oʻqituvchi uchun Barcha audio matnlari va javoblar pastda, “Matnlar va javoblar” boʻlimida. Har topshiriqdan keyin soʻrang: “Chalgʻituvchi nima edi?”
3-qismni ochish →8 qismdan 4-qism · Academic IELTS
IELTS Reading: Academic
Sarlavhalarni, maʼlumotni va gap oxirlarini moslashtirish, TRUE / FALSE / NOT GIVEN, gapni toʻldirish.
- Matching headings
- Matching information
- Sentence endings
- TRUE / FALSE / NOT GIVEN
- Sentence completion
Qanday ishlaydi Bitta matn: “The changing face of work”, A–D xatboshilari bilan. Sarlavhalar va gap oxirlari ortiqcha variantli roʻyxat va har bir savol uchun menyudan foydalanadi.
4-qismni ochish →Misol
Text: “The city is planning a new bridge.” Statement: “The new bridge is finished.”
Javob: FALSE
“Is planning” — hali davom etmoqda, tugallanmagan.
8 qismdan 5-qism · Academic IELTS
IELTS Reading: Opinion
Muallif fikri: YES / NO / NOT GIVEN, ikkitasini tanlash, xulosani toʻldirish, muallif maqsadi.
- YES / NO / NOT GIVEN
- Choose TWO
- Summary completion
- Writer’s purpose
Qanday ishlaydi Bitta fikr matni: “Why we should stop praising multitasking”. YES / NO / NOT GIVEN faktlar emas, muallif fikri haqida.
5-qismni ochish →Misol
Text: “In my view, homework is useful, but schools set too much of it.” Statement: “Schools should stop giving homework.”
Javob: NO
Muallif uy vazifasini foydali deb hisoblaydi; muammo faqat uning miqdorida.
8 qismdan 6-qism · Academic IELTS
IELTS Writing: Academic
Task 1: chiziqli grafik va ustunli diagrammani tasvirlash. Task 2: rasmiy, shaxssiz uslub.
- Task 1: qaysi gap diagrammaga mos?
- Task 1: feʼlni yozing
- Toping va tuzating
- Task 2: eng yaxshi gap
- Choose TWO
Qanday ishlaydi Oʻquvchilar ekranda chizilgan haqiqiy diagrammalarni oʻqiydi. Diagramma — holat (“The graph shows”); davom etayotgan tendensiyalar — continuous (“is rising”).
Misol
The pie chart ___ (illustrate) how a family spends its money.
Javob: illustrates
Diagrammaning oʻzini tasvirlash: present simple, hech qachon “is comparing” emas.
Oʻqituvchi uchun Bu qismdan keyin oʻquvchilar har bir diagramma uchun uch gaplik umumiy tavsif yozsin.
6-qismni ochish →8 qismdan 7-qism · Academic IELTS
IELTS Speaking
Xilma-xil va aniq Part 1 va Part 3 javoblari (Band 7).
- Qaysi javob yuqoriroq ball oladi?
- Javobni toʻldiring
Qanday ishlaydi Oʻquvchilar har bir savolga uchta javobni solishtiradi va javoblarni toʻgʻri shakl bilan toʻldiradi. Eng yaxshilari fikrlar (holat feʼllari) va davom etayotgan oʻzgarishlarni aralashtiradi.
7-qismni ochish →Misol
“Part 3: How is shopping changing in your country?”
Javob: More and more people are buying online, so many small shops are closing.
8 qismdan 8-qism · Sinov
Final Boss
1–7-qismlardagi hamma narsa.
- 16 ta aralash savol
- Har biriga bitta urinish
- Oʻtish bali: 80%
Qanday ishlaydi Ikkinchi urinishsiz oʻn olti savol, oxirida toʻrtta oʻqish savoli (ikkala matndan). Oʻtish uchun 80% kerak; qayta urinish mumkin.
Oʻqituvchi uchun Uni dars oxiridagi test sifatida ishlating.
8-qismni ochish →
Matnlar, audiolar va javoblar
IELTS qismlarida ishlatiladigan har bir matn va audio, javoblar kaliti yopiq holda. Darsdan oldin oʻqing; sinf bilan javoblarni tekshirganda kalitni oching.
Audio (matni) · 3-qism
Evening course: enrolment form
The course starts on the fifteenth of March, so you have two weeks to prepare. Classes are on Tuesdays and Thursdays, not Wednesdays as it says on the website. The fee was four hundred pounds last year, but it’s four hundred and fifty now, including all materials. On the first day, please bring a copy of your passport. You don’t need a photo. Your teacher is Mrs Ellison. That’s E, double L, I, S, O, N.
Javoblar kaliti (5 ta savol)Oʻqituvchi uchun — javoblarni koʻrish uchun bosingJavoblarni yashirish uchun bosing
- Start date: ___ March15
- Days: Tuesdays and ___Thursdays
- Fee (£): ___ (including materials)450
- Bring: a copy of your ___passport
- Teacher: Mrs ___Ellison
Audio (matni) · 3-qism
How to join the university library
Joining the library is easy. First, you fill in the online application form. Then you bring your student card to the front desk, where we take a photo. After that, you choose a password for the computers. Finally, you attend a short tour, which takes about twenty minutes.
Javoblar kaliti (4 ta savol)Oʻqituvchi uchun — javoblarni koʻrish uchun bosingJavoblarni yashirish uchun bosing
- Fill in the online application ___.form
- Bring your student ___ to the front desk; staff take a photo.card
- Choose a ___ for the computers.password
- Attend a short tour (about ___ minutes).20
Audio (matni) · 3-qism
Campus tours this week
This week we are running three tours. The science tour usually starts at the library, but this week it’s starting at the main gate, at ten o’clock. The sports tour leaves from the swimming pool on Wednesday afternoon. And the history tour, which is the longest, takes ninety minutes and runs on Friday.
Javoblar kaliti (3 ta savol)Oʻqituvchi uchun — javoblarni koʻrish uchun bosingJavoblarni yashirish uchun bosing
- Science · Monday, 10:00 · the main ___gate
- Sports · ___ afternoon · the swimming poolWednesday
- History · Friday · ___ minutes90
Audio (matni) · 3-qism
Short recordings with distractors
Most visitors think the museum is closed on Mondays, but in fact it’s closed on Tuesdays. Monday is actually our free entry day.
We were going to meet in room twelve, but it’s being painted this week, so we’re using the library instead.
The number seven bus usually leaves at ten past eight, but during the roadworks it’s leaving at five to eight.
Tickets normally cost twenty pounds, but this month students are paying only twelve.
Javoblar kaliti (5 ta savol)Oʻqituvchi uchun — javoblarni koʻrish uchun bosingJavoblarni yashirish uchun bosing
- When is the museum closed?on Tuesdays
- Where is the meeting this week?in the library
- What time does the bus leave during the roadworks?at 7:55
- How much does a student ticket cost this month?£12
- Which TWO buildings are being repaired this summer?the sports hall + the old library
Oʻqish matni · 4-qism
The changing face of work
AFor most of the twentieth century, people expected to have one job for life. A typical employee joined a company after school or university and stayed there until retirement. Loyalty was rewarded with promotion and a pension.
BToday, the picture looks very different. Young professionals change jobs every few years, and many are combining a full-time position with freelance projects. Researchers at several universities are studying this trend, which they call “portfolio careers”.
CTechnology is driving much of this change. Online platforms allow designers, translators and programmers to find clients anywhere in the world, and an increasing number of companies are hiring staff who never visit the office.
DNot everyone welcomes these developments. Critics argue that flexible work often means less security, and that freelancers rarely receive holiday pay or sick leave. Governments in several countries are now considering new laws to protect them.
Javoblar kaliti (21 ta savol)Oʻqituvchi uchun — javoblarni koʻrish uchun bosingJavoblarni yashirish uchun bosing
- Heading for paragraph Ai — A traditional career path
- Heading for paragraph Bii — A new kind of career
- Heading for paragraph Ciii — How the internet is creating new opportunities
- Heading for paragraph Div — The risks of a flexible career
- Which paragraph contains a criticism of flexible work?D
- Which paragraph contains workers who never go to their workplace?C
- Which paragraph contains what employees received in return for loyalty?A
- Which paragraph contains a name given to a new pattern of working?B
- In the past, many companies …rewarded loyal employees with a pension.
- Many young professionals today …are combining a full-time job with freelance work.
- Online platforms …allow people to find clients in other countries.
- Several governments …are considering laws to protect freelancers.
- In the past, many workers stayed with one employer for their whole career.TRUE
- Most young professionals today work only as freelancers.FALSE
- Universities are researching portfolio careers.TRUE
- Freelancers earn more than full-time employees.NOT GIVEN
- Several governments have already passed laws to protect freelancers.FALSE
- Long-term employees were rewarded with promotion and a ___.pension
- Researchers call the new trend ___.portfolio careers
- Freelancers rarely receive holiday pay or ___.sick leave
- Online platforms help designers and translators to find ___ anywhere in the world.clients
Oʻqish matni · 5-qism
Why we should stop praising multitasking
We live in an age that celebrates multitasking. Job adverts ask for candidates who can “juggle several tasks”, and many of us are proud of answering emails while we are sitting in meetings. In my view, this admiration is misplaced.
The evidence is clear: when we switch between tasks, we lose time and make more mistakes. Admittedly, some routine activities, such as listening to music while running, cause few problems. But complex work requires full attention, and I believe managers should encourage employees to focus on one thing at a time.
Schools, too, are getting this wrong. Students are increasingly doing homework with their phones beside them, and I suspect this is one reason why concentration seems to be declining. Teachers should not ban phones completely, however; they simply need to teach students when to switch them off.
Javoblar kaliti (12 ta savol)Oʻqituvchi uchun — javoblarni koʻrish uchun bosingJavoblarni yashirish uchun bosing
- Multitasking deserves the admiration it receives.NO
- Switching between tasks makes people less accurate.YES
- Listening to music while running is harmful.NO
- Managers should encourage employees to concentrate on one task.YES
- Students today are cleverer than students in the past.NOT GIVEN
- Phones should be completely banned in schools.NO
- Which TWO things does the writer recommend?Managers should encourage staff to focus on one task. + Teachers should show students when to switch their phones off.
- The writer argues that the admiration for multitasking is ___.misplaced
- Switching tasks wastes time and causes more ___.mistakes
- Complex work requires full ___.attention
- Teachers should show students when to ___ their phones.switch off
- What is the writer’s main purpose?to argue that multitasking is overvalued
Savollarimga javob bera olasizmi?
Toʻliq gaplar bilan ovoz chiqarib javob bering, keyin kartani oching.
Farqi nima: “I have a car” / “I’m having a car wash”?
Tuzating: “He is seeming nervous.”
Nega “She is being very patient today” da “is being”?
Nega “Mayor opens new park” sarlavhasida “opens”?
TRUE, FALSE yoki NOT GIVEN? Matn: “The museum is building a new wing.” Gap: “The new wing is open.”
TRUE / FALSE / NOT GIVEN va YES / NO / NOT GIVEN ning farqi nima?
Chegara: “NO MORE THAN TWO WORDS AND/OR A NUMBER”. “15th March” mumkinmi?
Siz eshitasiz: “It was £30, but now it’s £25.” Nima yozasiz?
Oʻqituvchingizdan eslatma
Yetti yoki undan koʻp? Ajoyib: mashqlarni boshlang. Kamroqmi? Asosiy gʻoyalar va Nuance Lab ga qayting.
Jiddiy mashq uchun qoʻshimcha manbalar
Malakali daraja (6–6.5 ball) — haqiqiy imtihon materiallari bilan mashq qiladigan daraja. Shu darsdan keyin har kuni bitta mashq qiling.
- Cambridge DictionaryGrammatikaState verbs and action verbsQaysi feʼllar holat, qaysilari harakat va ikkalasi ham boʻla oladigan feʼllar.(yangi oynada ochiladi)
- British Council · LearnEnglishGrammatikaTalking about the presentIngliz tilida hozirgi zamon haqida gapirishning barcha usullari, misollar bilan.(yangi oynada ochiladi)
- IELTS (rasmiy)IELTSIELTS sample test questionsReading, Listening, Writing va Speaking uchun rasmiy namunaviy savollar, javoblari bilan.(yangi oynada ochiladi)
- IELTS (rasmiy)IELTSIELTS preparation resourcesImtihonni tuzadigan tashkilotlardan bepul amaliy testlar va qoʻllanmalar.(yangi oynada ochiladi)
- BBC Learning EnglishListening6 Minute EnglishDolzarb mavzulardagi qisqa suhbatlar: Listening va Speaking Part 3 gʻoyalari uchun juda mos.(yangi oynada ochiladi)
Bu darsdan foydalanadigan oʻqituvchilar uchun
Agar bu darsni sinfda oʻtsangiz, men uni taxminan 95 daqiqada shunday oʻtaman.
Dars rejasi85 daq
- 5 daqQizdirish
Doskaga “I think” va “I’m thinking” ni yozing. Oʻquvchilar juftlikda farqini tushuntiradi.
- 15 daqAsosiy gʻoyalar va Nuance Lab
Olti kartani koʻrib chiqing, keyin labni ekranga chiqaring. Oʻquvchilar almashtirishdan oldin maʼnoni taxmin qiladi.
- 10 daqSpeaking Part 3
Juftliklar dialogdagi uchta savolni soʻraydi. Har bir javobda: bitta fikr (holat) va bitta oʻzgarish (continuous).
- 20 daqIELTS Reading
4- va 5-qismlar imtihon sharoitida (lugʻatsiz). Keyin oʻquvchilar har bir javobni matndagi soʻzlar bilan asoslaydi.
- 15 daqIELTS Listening
3-qism quloqchin bilan. Har bir javobdan keyin soʻrang: chalgʻituvchi nima edi?
- 15 daqAcademic Writing
6-qism birgalikda: quyosh energiyasi diagrammasini uch gapda tasvirlang (“shows” bilan umumiy koʻrinish, keyin ikki tendensiya).
- 5 daqUy vazifasi
1-, 2-, 7- va 8-qismlar hamda qoʻshimcha manbalardan bitta namunaviy test.
Endi navbat sizda!
Malakali daraja boʻyicha sakkiz qism: ikki qism grammatika, keyin Academic IELTS — forma, sxema va jadvalli Listening, ikkita Reading matni, Writing Task 1 diagrammalari va Task 2, Band 7 Speaking — va Final Boss.
— Oʻqituvchingiz